2 huevos Batir apenas los huevos, agregar el aceite, la vainilla y el limón, continuar batiendo y añadir gradualmente el azúcar. En otro recipiente cernir juntos el harina, el polvo de hornear y la sal. Incorporar esto último al resto de la preparación. Para decorar: pintar con clara y esparcir sobre ellas grajeas antes de llevar al horno o bien una vez cocidas pintar con glasé y esparcir las grajeas.
2/3 taza de aceite de maíz o girasol
2 cucharadas de vainilla
1 cucharadita de cáscara de limón rayada
¾ taza de azúcar
2 ¼ tazas de harina cernida
2 cucharaditas de polvo de hornear
½ cucharadita de sal
Realizar bolitas con la preparación y aplastar un poco al colocarlas en una placa de horno. Llevar a un horno de 200 grados por diez minutos, saca de la placa inmediatamente, espera que se enfríe y listas para comer.
EN LA COCINA: Galletitas fáciles con aceite
LUDOCREACIÓN: Collage
Un collage es un cuadro compuesto de diferentes trozos de materiales pegados sobre la superficie, puesto que coller significa en francés pegar. Los materiales más usados suelen ser planos, como telas, cartón, papel, fotografías, recortes de periódicos, trozos de plástico, etc. aunque se pueden adherir al cuadro elementos más voluminosos, como prendas, cajas, fideos, arroz, ramas, hojas secas, etc.
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LUDOCREACIÓN: Títeres 2, para los dedos super fáciles
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Paso a paso:
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b.
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EN LA COCINA 2: Bolitas de chocolate y dulce de leche
Bolitas de dulce de leche
Ingredientes:
-10 bizcochos vainilla
-1 cucharadita de vainilla
-grajeas de colores o coco rallado
Lo primero que debes hacer es triturar los bizcochos, y mezclarlos con el dulce de leche y la vainilla, hasta obtener una pasta homogénea y dejarla en la heladera hasta que se endurezca (15 minutos aproximadamente). Forma las bolitas, con la mano. Rebózalas con las grajeas de colores o el coco rallado. Si querés, colócalas en pirotines o simplemente en un plato. Pueden estar en la heladera hasta servirlas.
- 50 grs de manteca temperatura ambiente
- 150 grs de chocolate en polvo
- grajeas de marrones o chocolate picado
Trituramos las galletas y las mezclamos con el chocolate y con la mantequilla.
Amasamos bien y cuando esté todo mezclado empezamos a hacer bolitas.
Las rebozamos en la grajea o chocolate picado y listas!!
PADRES: Los títeres como herramienta ludoeducativa
Utilizando los títeres, puede incluir una combinación de las siguientes actividades, que se interrelacionan en el proceso de creación y presentación de los títeres:
2) Literatura: Lea un libro relacionado con el títere. Si el títere no posee una historia escrita, cree una historia junto a los niños, traten de conocer juntos esa historia.
3) Ciencia y Estudios Sociales: lea o mencione algunos datos sencillos sobre el títere, por ejemplo, si fuese un animal: el grupo de animales a que pertenece (reptil, ave, mamífero o insecto), de que se alimenta, dónde vive, etc. Esta actividad está ligada con la anterior puesto que conoceremos la historia del títere.
4) Movimiento: dirija al niño o niña en la tarea de imitar los movimientos o sonidos que el títere hace.
5) Colores: Pregunte cuáles son los colores del títere. Algunos títeres de papel pueden ser pintados por los y las niñas. Aplicamos acá otra herramienta artística que nos permite desarrollar las aptitudes y destrezas de los pequeños.
6) Números: Los números se pueden practicar con las piezas durante el proceso de fabricación: cuántas piezas? cuál es la más grande? cuántas pequeñas hay? cuántas grandes?
7) Valores: los títeres reproducen los valores que el niño o niña le transmite. Además de ser un juego, los títeres apoyan la tarea de transmitir esos valores que queremos conozcan. La estimulación por medio de los títeres permitirá fácilmente explorarlos.
LUDOCREACIÓN: Títeres 1
Permitido estacionar - Luis Pesceti
Luis Pesceti es un musicoterapeuta argentino, ha recorrido el mundo con sus canciones infantiles. Actualmente tiene un programa en Canal 7 llamado Permitido estacionar, que es emitido de lunes a viernes 16.10 hs, es una opción diferente y muy buena para los más chicos.
Usuarios: Francesca
Francesca y su familia ingresaron a Espacio A, a la pequeña, de 4 años, le gustó mucho y nos han enviado una foto donde la podemos ver hacer uso del blog: participando en uno de los juegos interactivos escribe su nombre.Los limpia orejas - Radio para chicos y padres
Es un programa para chicos y padres, de lunes a viernes de 17 a 18 hs, se emite por radio provincia desde el lunes 6 de julio, lo podes escuchar por la nethttp://www.amprovincia.com.ar/
Es una linda y diferente propuesta, pues la radio es sin lugar a dudas, uno de los medios de comunicación de los menos utilizados por los niños. A partir de la situación actual, y la necesidad de resguardarse en casa como medio de prevención, esta propuesta activa, amena y didáctica, con juegos, cuentos y música es una muy buena manera de pasar una hora diferente en familia. En el programa participan el grupo musical Sonsonando, integrado por un grupo de docentes de música, de larga trayectoria. Pensado para padres y niños de 4 a 13 años.
No dejen de escuchar Los limpia orejas, por radio provincia de 17 a 18 hs.
IMPERDIBLE, UN PROGRAMA PARA LOS QUE ESTAN SIN CLASE!!! Chicos de 4 a 13
Usuarios: Guido
PADRES: Ideas divertidas para leer y jugar
Para los más chiquitos Con varios elementos de desecho como pajitas, palitos, corchos, telas, lanas, podés armar títeres. Poneles nombre, imaginate quiénes son, cómo son, qué les gusta, en qué lugar se encuentran y para qué, y ahora… armá una historia. Después, podés pedirle a tu mamá una tela o una sábana para armar un retablo (teatro de títeres) y realizar una función para toda la familia. Reunión de lectores Proponele a tu familia encontrar una hora y un día en la semana para reunirse y hacer comentarios del libro que cada uno esté leyendo. Para acompañar la reunión, pueden compartir algo rico para comer. Para los del medio Afiches de promoción Después de leer una historia, imaginate que tenés que armar un afiche para promocionarla como si fuera una película. Podés utilizar revistas y variados papeles de colores. ¡No te olvides de un título con un slogan para su promoción! Reorganización de la biblioteca Lectura o una biblioteca. Una buena idea es organizar los libros por temas y colocarlos en una estantería o en cajas decoradas. Podés además armar una libretita en la que puedas registrar los nombres de los libros que más te gustaron y por qué. En algún apartado, podés anotar los libros que prestaste y en otro apartado los que te gustaría leer. El libro de las adivinanzas Averiguá entre tus familiares y amigos cuáles son las adivinanzas preferidas. Podés realizar una búsqueda en internet. Elegí por lo menos 10 adivinanzas y luego armá un libro para hacer adivinanzas a tus hermanos, tus amigos, tus papás y tus abuelos. Para los más grandes Escritor cibernético Los espacio de redes sociales como facebook, webblog o fotolog pueden convertirse en un interesante espacio para que vuelques tus producciones escritas, desde frases hasta poesías, pasando por canciones y cuentos. Animate. Autorretrato Ya sea en los soportes virtuales o en un afiche para colgar en tu cuarto, podés armar tu propio retrato. Podés mezclar una descripción escrita con fotos o dibujos. No te olvides de poner todo aquello que más te identifica: tus gustos, ideales, inquietudes. Diario íntimo El diario íntimo es una forma de escritura personal que no pasa de moda. Nos permite dejar por escrito día a día nuestras vivencias y experiencias que no queremos olvidar. Cartas Podés escribir una carta para expresarte frente a cualquier tema de la actualidad que te inquiete. Puede estar dirigida a algún funcionario, o bien a algún medio que te interese. Decálogo Armar un decálogo con las frases preferidas que se refieran a un tema en particular: el amor, los adolescentes, la guerra, el cuidado de la salud, la democracia. Karaoke Buscá en internet o en youtube cuáles son las canciones más escuchadas. Luego, escribí la letra de esas canciones para jugar al karoke con tus amigos. Entrevista a artistas (cantantes, actores, escritores, pintores) Buscá en internet entrevistas a algún artista reconocido. Luego, podés comentar en el blogcuál te parece el más interesante y por qué.
Muy interesantes actividades, prácticas y dinámicas.
Títeres, titiriteros
PADRES: Propuesta de la Fundación Leer
Buenos Aires, julio de 2009
Queridos directivos y maestros:
Ante las conocidas circunstancias que han hecho necesario extender las vacaciones de invierno, y compartiendo su preocupación por que los niños continúen con su proceso de aprendizaje, desde la Fundación creamos una serie de recursos para que las instituciones educativas ofrezcan a las familias. Entre ellos incluimos:
v Recomendaciones de libros de literatura infantil y juvenil
v Actividades para realizar en familia con los niños
v Direcciones de bibliotecas virtuales desde las cuales acceder a obras literarias
v Sitios web con materiales y propuestas para los chicos
Para facilitar la comunicación con las familias y acercarles este material, hemos elaborado una carta dirigida a los padres en la que incluimos algunas ideas concretas para realizar y ofrecer a los niños. Usted puede acceder a la carta desde aquí, imprimirla, copiarla y enviarla a través del cuaderno de comunicaciones antes del receso escolar.
Asimismo, teniendo en cuenta el interés de muchos chicos por el uso de la computadora e internet, hemos creado un blog en el cual diariamente incluiremos propuestas para los chicos y los padres. En nuestra página web encontrarán una sección destinadas a los niños con divertidas actividades motivadoras de lectura.
Los invitamos a sugerir a las familias que aprovechen estos recursos durante las vacaciones. De esta manera podremos, entre todos, seguir ofreciendo a los chicos oportunidades para acercarse al mundo de los libros y encontrar en ellos un espacio privilegiado para la creatividad, la reflexión y el aprendizaje.
Cordiales saludos
El equipo de Fundación Leer
JUEGOS TRADICIONALES: Rayuela
del zapato. Ingredientes: una acera, una piedrita, un zapato, y un bello
dibujo con tiza, preferentemente de colores. En lo alto está el Cielo, abajo
está la Tierra, es muy difícil llegar con la piedrita al Cielo, casi siempre se
calcula mal y la piedra sale del dibujo. Poco a poco, sin embargo, se va
adquiriendo la habilidad necesaria para salvar las diferentes casillas (rayuela
caracol, rayuela rectangular, rayuela de fantasía, poco usada) y un día se
aprende a salir de la Tierra y remontar la piedrita hasta el Cielo, hasta
entrar en el Cielo"
Julio Cortázar - "Rayuela" capítulo 36.
Se tira la piedra dentro de la casilla uno, sin que toque los bordes. Se salta a la casilla dos en un pie, y en esa misma posición se recorre casilla por casilla hasta llegar al cielo. En el cielo se descansa (se apoyan los dos pies) y se hace el recorrido inverso. Al llegar a la casilla 2, siempre en un solo pie, se recoge la piedra de la casilla 1, y se la saltea, finalizando esa ronda. Las rondas siguen igual, pero arrojando la piedra en la casilla 2, y en las demás sucesivamente. En la última ronda la piedra se arroja al cielo. Si se comete alguna falta, el turno pasa al siguiente jugador. Quien primero complete sin faltas las diez rondas gana el juego.
Un video de You Tube, donde dos niños jugan en el patio de su casa a la rayuela.
Solo nos queda comenzar a jugar!!!
PADRES EN LÍNEA 2: Sitios útiles en la web
Niños de 3 a 6 años, con ayuda de un adulto: Iván y Navi. El poder de la imaginación
Niños de 6 a 8 años: El mundo al revés, versión de los cuentos populares
ECO JUGUETES 1: Balero y muñeco
PADRES EN LÍNEA 1: Sitios útiles en la web
Internet es un espacio infinito donde podemos encontrar información variada de todo tipo, buena, mala o regular, útil y no tanto. A contuación les dejo enlaces para que visiten algunos sitios de los que quizás saquen ideas o materiales para llevar adelante actividades en casa con los niños. Haciendo doble clik sobre el nombre podrán acceder a las web correspondientes. Tres páginas, la primera para todas las edades, con actividades variadas; la segunda para lo peques de la casa y la tercera para los niños alfabetizados, los lectores de la casa.
Chicomanía nos ofrece juegos para chicos y padres. Ideal para los peques de la casa interesados en la PC, modelos sencillos: las piezas conforman partes de autos, se van arrastrando de a una con el mouse para acomodarse, inicialmente con la ayuda de un adulto, dentro de un esquema vacío que funciona a modo de un “encaje plano”. Con la práctica pronto podrán hacerlo solos.
Para chicos que leen de 7 en adelante, un atractivo juego cargado de fantasía. Si se animan los padres pueden hacerlo con niños de preescolar, ayudándolos. Es necesario probarlo, los chicos ejercitarán lectura, podrán en juego la creatividad y pensarán un rato mientras se divierten!. El diseño no es el mejor, pero el contenido es excelente.
LUDO CREACIÓN: Molinete o monillo de viento
*Cartulina (un cuadrado de 15 cm de lado)
*1 alfiler
*Una cuenta o un botón pequeño
*1 goma de borrar o corcho
*Pegamento para pegar papel (plasticola, barra de pegar, etc)
El paso a paso:
1-En un cuadrado de cartulina de 15 cm de lado copiamos el
dibujo de la página siguiente.
Dibujamos el centro y las diagonales, pero sin llegar al centro.
Marcamos con una X un lado de cada esquina como en el
dibujo.
2-Cortamos las cuatro diagonales por las líneas de puntos, pero
sin llegar al centro de la cartulina.
3-Juntamos las cuatro esquinas marcadas con una X en el centro.
Conforme se vayan juntando las esquinas, las pegaremos con
cola blanca al centro de la cartulina.
*Fijamos el molinillo a la pajita, poniendo una cuenta por
medio para que le permita girar más libremente.
*Para evitar pinchazos con la punta del alfiler, colocaremos una
goma de borrar o corcho en la parte posterior de la pajita, como se
observa en el dibujo.
EN LA COCINA 1: galletitas dulces
¿Qué usamos?
manteca o margarina 200g
harina común 3 tazas
azúcar 1 taza
1 huevo grande o dos pequeños
esencia de vainilla o cascarita de algún cítrico
¿Cómo las hacemos?-Poner en un recipiente: la manteca, el azúcar, los huevos y la esencia. Mezclar con tenedor para poder ir rompiendo la manteca hasta que se forma una pasta espesa.-Ir agregando la harina de apoco y mezclar, cuando ya no absorbe harina la unimos con la mano y amasamos un minutito, se hace re fácil...y lista la masa.-Ponemos un poco de harina en la mesa y estiramos de medio centimetro más o menos y cortas de la forma que más te guste o bien haces bolitas y las aplastas, o como quieras.-Se ponen en una placa de horno son nada y se cocinan en horno medio 10 minutos apróximadamente, depende tel tamaño y espesor de las galletitas. Podemos usar las manos o la procesadora para hacer la masa: se ponen todos los ingredientes en la procesadora, y se mezcla. Luego se saca del vaso y se amasa un poco como para terminar de unir la masa.
Armado de las galletitas: exiten muchas formas de hacerlo, pueden hacerse con las manos o cortarlas con moldes, en este momento se puede agregar grageas o confites para decorar poniendo en un platito la gragea y una vez armada la galleta la apoyamos en el plato y con una mínima presión quedan las mismas pegadas a la masa.
*Con cortantes: Estiramos la masa de 1/2cm apróximadamente, y la cortamos de la forma preferida. Podemos utilizar los cortantes comprados o utilizar nuestro ingenio y dar forma con vasos o con un cuchillo sin dientes triángulos, cuadrados, etc.
*Modelar con la mano: tomando pequeños trozos de masa, hacemos bolitas y las aplastamos con los dedos o la palma, también podemos hacer viboritas y luego unirlas armando roscas, etc.
Para tener en cuenta: es importante para tener una cocción pareja que las masitas tengan un tamaño parejo, con los chicos pequeños puede ser difícil cuando ellos la modelan, por eso podemos cotar nosotros los trozos de masa y los niños dar la forma o bien seleccionar los de tamaño similar al momento de ponerlos en la placa de horno.
En horno moderado se cocinan rapidito entre 5 y 10 minutos dependiendo de su tamaño y espesor. Quedan crocantes y super ricas!!!
PADRES: Leyendo juntos...
Por eso a continuación algunos consejos que la Fundación Leer recomienda para nosotros, los padres, a la hora de leer junto a nuestros niños:
- Planificar el tiempo de lectura de acuerdo con la edad de los niños. Los niños más chicos tienen períodos de atención muy breves, de pocos minutos. A medida que crecen, estos períodos aumentan, por supuesto, de acuerdo con el interés que les genere la propuesta.
- Conocer los libros que leerá, antes de leérselos a los niños. Es importante elegir un libro para el niño al que se leerá el cuento, hojearlo y pensar entre otras cosas: ¿Qué conceptos o ideas pueden ser nuevos para los chicos? ¿Qué palabras o modos del lenguaje pueden ser desconocidos para ellos? ¿Qué partes de la historia son las que más les interesarán? ¿Hay puntos de la historia en los cuales usted pueda detenerse para invitar a los niños a predecir qué sucederá después? ¿Qué conversación puede mantener con los niños acerca de las ilustraciones del libro? ¿Qué agregan las ilustraciones a la historia?
- Presentar los libros a los niños. Antes de comenzar la lectura, el adulto puede mostrarles la portada, leerles el título, el nombre del autor y del ilustrador. Preguntarles si se imaginan de qué se trata el cuento, si lo leyeron antes, cómo se imaginan que será.
- Si el libro tiene una dedicatoria, mostrarla a los chicos. A muchos les interesan y conmueven estas dedicatorias. Cuando se señala a los niños estos aspectos, ellos empiezan a utilizarlos en sus propios escritos.
- Durante la lectura, recurrir a gestos y movimientos corporales y utilizar diferentes tonos de voz que vayan creando un "clima" y transmitiendo los sentimientos de los personajes. Enfatizar ciertas palabras, dramatizar eventos, representar las emociones de los personajes con expresiones faciales y movimientos del cuerpo, reproducir los sonidos de los animales o los ruidos del ambiente, son estrategias muy efectivas. A los chicos les encanta sentir la acción de lo que ocurre en la historia. Además, esto permitirá que comprendan las historias, se introduzcan en el clima y en el mundo de los personajes.
- Si es necesario, explicar las palabras que no conocen. Uno de los objetivos de la lectura en voz alta, es que los chicos comprendan el significado de la historia y la disfruten. Por ello, si se presentan palabras que los chicos desconocen, se puede explicar su significado brevemente y continuar con la lectura.
- Estar atento a las reacciones de los chicos. Esto permitirá seguir adelante o detenerse en algún pasaje del libro para dejarlos hacer un comentario, mostrarles ilustraciones, etc.
- Asegurarse de que los niños estén interesados en el libro. Si los niños no están escuchando o respondiendo con entusiasmo a la lectura, es importante no obligarlos a permanecer sentados escuchando 2 ó 3 cuentos. El adulto puede hacer con ellos otra actividad, como por ejemplo, representar el relato en papel, relacionar la historia con algún elemento familiar para los chicos, y retomar la lectura más tarde.
- Mostrar las ilustraciones de los libros y conversar sobre ellas. Girar el libro de modo que los chicos puedan ver las ilustraciones, conversar acerca de ellas, ayudarlos a encontrar los nombres para las cosas que ven en las ilustraciones, son estrategias para que los niños se sientan parte de la historia, y participen del proceso de lectura.
- Conversar con los niños sobre las historias a medida que leen y al concluirlas. Realizar preguntas a los niños acerca de la historia, por ejemplo: ¿Qué piensan de tal o cual personaje?, ¿Qué creen ellos que pasará luego?, ¿Han visitado ustedes un lugar que se parezca a éste?, ¿Han visto animales como los que aparecen en el libro? De todos modos, hay que tener en cuenta que conversar es importante, pero también es necesario mantener el hilo de la historia para que los chicos puedan entenderla.
- Permitirles hacer preguntas. Los niños necesitan oír para comprender el cuento, pero también deben sentirse en confianza para hacer preguntas o comentarios sobre la lectura.
- Relacionar la historia con las propias experiencias de vida de los chicos. Es importante estimular a los niños a pensar acerca de cómo pueden conectar la historia con sus propias experiencias. ¿Los personajes se parecen a alguno de su familia? ¿Alguna vez hicieron lo que hizo el personaje? ¿Conocen un lugar parecido al escenario donde transcurre la historia?
- Invitar a los niños a dramatizar el cuento mientras lee. Esto les ayudará a mantener la atención y el interés en la narración. Esta sugerencia será mejor recibida por los niños menores.
- Utilizar en algunas ocasiones muñecos o títeres para presentar los cuentos o para contarlos. Puede ser una forma divertida de atraer la atención de los chicos.
- Terminar las historias. A los chicos les gusta sentir que algo ha sido iniciado y finalizado. Es importante que el adulto que lee, se asegure de terminar el cuento que está compartiendo con ellos, y les dé la oportunidad para conversar acerca de la historia.
- Tener buena predisposición para contar los mismos cuentos una y otra vez. A los chicos más chicos, les encanta que les cuenten las mismas historias varias veces, por eso es importante tener paciencia y comprender este deseo.
- Luego de leer un cuento, conversar con los chicos acerca de lo que leyeron. Esta conversación deberá parecerse a aquella que mantienen dos amigos acerca de algo que han experimentado juntos. Es importante evitar que los chicos perciban este momento como un examen. Éstas son algunas preguntas que pueden orientar su conversación: ¿Qué me recuerda esta historia?, ¿Qué me pareció el final?, ¿Qué dudas me quedaron acerca de los personajes?, ¿Cuál fue la parte que más me divirtió?, ¿Qué fue lo que menos me gustó de la historia?, ¿Qué le cambiaría?
Buscar el momento propio para poner en marcha el "espacio de la lectura" dependerá de cada familia, es importante saber que es necesario tomarnos el tiempo para implementar esta actividad y crear el clima que nos permita desarrollar la misma. La lectura se puede convertir en un sano hábito si a diario "leer" forma parte de una rutina en casa.La emergencia sanitaria es hoy nuestra realidad, pues bien, busquemos la arista positiva, y generemos espacios de aprendizaje en familia, estrechemos vínculos. Cuando seleccionamos el material de lectura es importante "escuchar" los intereses de los niños, pero también incorporar nuevas temáticas. Tengamos en cuenta que si bien el género literario (cuentos, novelas, historietas, etc) nos brinda una amplia gama de posibilidades, otro tipo de libro también pueden ser una fuente de entretenimiento y conocimiento, como por ejemplo enciclopedias para niños de variada temática: ciencia y experimentos, galaxias y astronautas, dinosaurios, etc. La biblioteca municipal(*) por solo 12 pesos anuales nos permite retirar hasta tres libros por vez, la bibliotecaria puede orientarnos en la selección.
Solo queda decir adelante, a leer juntos!!!
(*) Biblioteca Municipal "Fray Luis de Bolaños": Thames y Rodriguez- Tel: 03329 485232. Días y horarios de atención: lunes a viernes de 7 a 13 hs y de 17 a 20 hs.
